Acción psicosocial en la comunidad
barrio Barrancas norte
Alejandra Jimenez
barrio Barrancas norte
Alejandra Jimenez
En
la ciudad de Bogotá, en el barrio barrancas, se está presentando una
problemática, sobre todo con los jóvenes de los colegios; realizando
entrevistas con los miembros de la junta de acción comunal del barrio se ha
podido identificar la problemática que se está presentando y los problemas que
esto está desencadenando, puesto que manifiestan que han visto la presencia de
otros jóvenes, los cuales se hacen en las salidas de los colegios, con mayor
presencia en los colegios del distrito manifiestan estas personas, los cuales
les ofrecen drogas a los niños y jóvenes que estudian es estos planteles
educativos, este plan de acción psicosocial se desempeña con el fin de poder
ayudar a estos jóvenes y personas de esta comunidad para que puedan afrontar y
puedan fortalecer sus fuentes de ayuda para que logren mitigar dicha
problemática.
A
través de los instrumentos aplicados se evidencia que la problemática con mayor
incidencia y aquejo por la misma comunidad es la falta de acompañamiento por
parte de los padres para con sus hijos, por los cual está creando que en la
salida de los colegios se reúnan delincuentes abordando a los estudiantes y
ofreciéndoles drogas, lo cual esta generando altos índices de inseguridad y
violencia general.
En
esta comunidad presentada se puede ver situaciones, de consumo de drogas en los
estudiantes de los colegios, presentándose mayormente en los colegios del
distrito, la delincuencia común y la ausencia de orientadores que permitan
potencializar las habilidades y destrezas de los estudiantes; sin embargo con
la implementación de herramientas para mejorar la capacidad de desarrollo
sostenible como talleres de sensibilización, y actividades con las cuales
padres e hijos fortalezcan conceptos y situaciones vulnerables es posible
mejorar la calidad y el desarrollo de vida de los habitantes.
La
siguiente es la intervención aplicada:
Acción
1. Realizar Jornada de integración y
reconocimiento de la comunidad.
Objetivo
de la estrategia:
Fortalecer
la comunicación entre los integrantes de la comunidad, realizar dinámicas con
el grupo a través del reconocimiento de las necesidades, la identificación de
la zona y sus potenciales y fomentar el sentido de pertenencia.
Los
métodos a utilizar son cualitativos a través de la observación y la entrevista
semi- estructurada.
Para
fomentar el sentido de pertenencia se dará una reflexión sobre los potenciales
de la zona y la importancia de reconocerlos y cuidarles.
Acción 2.
Taller de prevención y manejo de consumo de drogas.
Se trabajara sobre la identificación de
habilidades de los jóvenes, se enfatizara en la comunicación por parte de los
padres y el acompañamiento por parte de la familia para con estos jóvenes.
Los
métodos a utilizar son cualitativos a través de la observación y la entrevista
semi- estructurada, el debate.
Acción 3. Entrenamiento en manejo de
situaciones conflictivas
Se pretende implementar acciones que
permitan el reconocimiento prioritario de situaciones bajo las siguientes
directrices:
1. Reconocimiento y definición de la naturaleza
del problema.
2. Determinación de los motivos.
3. Análisis y decisión.
4. Contestación a los implicados sobre el manejo
que se le dará a la situación.
5. Seguimiento de las pautas de acción
Con
esta acción se pretende dotar de habilidades a los funcionarios, para que estos
se encuentren en condición de proceder correctamente en la solución de
conflictos presentados por grupos externos a lo institución como internos.
Se utilizaran métodos cualitativos como
son: el debate y la expresión colectiva sobre las situaciones más frecuentes.
Se induce a la reflexión y se brindaran las herramientas pertinentes para la
identificación, priorización y manejo de conflictos.
Conclusiones:
Las
drogas son un problema preocupante, porque, más allá del problema sanitario,
generan conductas y comportamientos que alteran la responsabilidad y la
libertad. Se debe buscar un modelo de convivencia que se base en la libertad
responsable.
Prevención es trabajar los factores de
protección, realizando intervenciones, las cuales favorezcan a la comunidad en
os temas argumentados.
La prevención debe ser integral, detectando el
problema rápidamente para buscar soluciones que cuenten con la implicación de
todos los agentes sociales e invirtiendo en la formación y capacitación
profesional. Así conseguiremos que la prevención de una respuesta eficaz a las
diferentes realidades, teniendo en cuenta la perspectiva intercultural y de
género.
Las
familias que participan en una intervención preventiva hacen una inversión de
tiempo y esfuerzo que debe ser correspondida con cambios tangibles en el
comportamiento y la relación con los hijos e hijas. Deberíamos conseguir un
mayor empoderamiento en su gestión educativa.
BIBLIOGRAFIA:
·
AZORÍN ABELLÁN, Ma Cecilia. ¡Abre
los ojos! Un proyecto de mejora educativa para la prevención de drogas en
adolescentes. Revista complutense de educación, Madrid:
Universidad Complutense, Servicio de Publicaciones, 2016, 27, no.
(1), 141-159. ISSN 1130-2496. Interneten = Disponible en: http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/45532
·
BALTASAR BAGUÉ, Alicia, et al. Creencias
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2014, (112), 11-21. ISSN 1695-4238. Interneten = Disponible en: http://www.cuadernosdemedicina.com/editorialmedica_publicacion_numero_detalle.php?nid=639&t=cuadernos&y=2014&m=Octubre-Noviembre-Diciembre%202014&num=112
·
CARO FIGUEROA, PAULA y CARREÑO RIVERO,
Lucia. Consumo de sustancias psicoactivas en menores/jóvenes
infractores. Intervención psicoeducativa en la desadaptación
social: IPSE-ds, Barcelona: DULAP, 2012, (5), 31-36. ISSN 2013-2352.
Interneten = Disponible en: http://www.webs.ulpgc.es/ipseds/w_IPSE-ds05.pdf
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